Сообщений в теме: 657

[SergeAS]

мы ходим в 9-ой школе на продленку. Знаю что есть в первом и втором классе точно

А с 3-его класса будет 2-ая смена Нет в Долгопе государственных школ, где продленка на всю начальную школу с обучением без смен (была платная в частной школе "Содружество", но вроде отменили...).

Сообщение отредактировал SergeAS: 07 Ноябрь 2012 - 10:30

[KABACHOK]

Здравствуйте. подскажите пожалуйста, кто-нибудь знает почасовую няню в районе или в Долгопрудном...?. или человека, проверенного, кому можно оставить ребенка часа на 3-4 например ???? в декабре понадобится очень ) заранее спасибо !!!!

[KSh]

Здравствуйте. подскажите пожалуйста, кто-нибудь знает почасовую няню в районе или в Долгопрудном...?. или человека, проверенного, кому можно оставить ребенка часа на 3-4 например ???? в декабре понадобится очень ) заранее спасибо !!!!

Возраст ребёнка?Время и дни необходимые?Оплата?

[Nemezida]

А с 3-его класса будет 2-ая смена Нет в Долгопе государственных школ, где продленка на всю начальную школу с обучением без смен (была платная в частной школе "Содружество", но вроде отменили...).

Продленка работает с 7-00 и до 18-00, с детишками занимаютя два учителя. Каждая в свою смену...

[tori4ka9]

В Детском саду № 3 "Умка" открывается группа кратковременного пребывания: ежедневно с 9.00 до 12.00 для детей с 3 до 5 лет.
В режим включено плавание, а также музыкальная и физкультурная деятельность. Запись уже ведется. Так же ведется набор желающих заниматься плаванием с 2.5 до 7 лет с инструктором (кандидат в мастера спорта по плаванию и пятиборью).
тел. 8-903-595-15-25 или 8-498 686-30-46 Ирина Валериевна

[SergeAS]

Вниманию родителей будущих московских первоклашек!
Электронная запись в школы начнется 15.12.2012 в 00:00 на Портале госуслуг Москвы. До начала записи необходимо зарегистрироваться на сайте. Для регистрации надо знать номер карточки пенсионного страхования (СНИЛС)!
С этого года изменились правила выбора школы. Теперь близлежайшие школы объеденены в кластер, к которому привязан ребенок по месту регистрации (список школ в разбивке по кластерам САО). Школы из этого кластера попадают в основной список для ребенка. Все остальные - в дополнительный (при выборе школы из дополнительного списка могут потребовать аргументацию этого выбора). При заполнении заявления можно выбрать не более 3-ех школ из основного и дополнительного списков в следующих вариантах:

• не более 3 школ из основного списка
• 2 из основного и 1 из дополнительного
• 1 из основного и 1 из дополнительного
• 1 из основного и 2 из дополнительного.

Сначала распределяют детей по школам основного списка, и лишь с февраля открывают дополнительный. Так же можно отказываться от других вариантов до конца августа в надежде, что в августе освободится место в школе дополнительного списка.
Удачи всем!

[AleKat]

Думаю теперь тем, кто прописан в Хлебниково - в московскую школу будет крайне трудно попасть.

[SergeAS]

Думаю теперь тем, кто прописан в Хлебниково - в московскую школу будет крайне трудно попасть

Далекоооо не все прописаны в Хлебниково

[chori]

А что так привлекает в московских школах, если туда так все рвутся?

[SergeAS]

А что так привлекает в московских школах, если туда так все рвутся?

Качество образования

[chori]

В чем это выражается?
Получается в МО недостаточно знаний дают?

[Serhioo]

А что так привлекает в московских школах, если туда так все рвутся?

Пол дома москвичей

[SergeAS]

В чем это выражается?

Вот мой трактат на эту тему
Сразу скажу, что нижеуказанный текст относится исключительно к моему личному пониманию жизни
Как в чем выражается? В знаниях и умениях человека после школы + психологическом комфорте при обучении. Школа ведь это ведь не только место, где дети гуляют до совершеннолетия и познают первые радости секса, спиртного и наркотиков для дальнейшего вставания в строй рабов. Вот как думаете, какая школа, по указанным критериям, лучше:
- где сильная программа, внимательные учителя дружелюбно прививают детям знания, по выходным дети ездят по музеям, ходят по театрам
- примитивная программа, с навсеплюющими учителями, дети ничего не знают, дерутся, матерятся, курят и пьют на уроках (сериал "Школа"), покупают и употребляют на переменах наркотики, да еще многие почти не говорят по-русски.
Это конечно все утрировано, но зато хорошо видно, что такое, на мой взгляд, "хорошо" и что такое "плохо".
В основном эти факторы зависят от персонала школы, программы и контингента учащихся. Никто не говорит, что "все школы Москвы лучше всех школ МО". Разговор конечно про хорошие. В Москве есть как хорошие, так и посредственные школы (их отличия можно почитать в народных рейтингах). В МО тоже. Например, в Долгопе есть пара хороших школ (5, 11) при МФТИ, с МФТИ-шными преподавателями (хотя и там в последнее время участились жалобы). Т.е. хорошие школы есть и там и сям, вот только в Москве их больше, они ближе и туда легче попасть. Пройдемся по пунктам, в сравнении школ:
1. Персонал. В Москве платят зарплату в разы больше, школы и оборудование на несколькто порядков новее. Есть социалка. Большая защищенность от произвола местного начальства. Из за этого большинство хороших учителей ездит работать в Москву. Поэтому хороший учитель в МО - редкость (в тех же 5 и 11 хороший педсостав только из-за преподов МФТИ). К примеру: у нас в прогимназии и учитель у старшей и воспитатель у младшей ездят из Долгопы. И даже сейчас, при развале прогимназии, присматривают себе новую работу далеко не в МО. Раз есть выбор из учителей, то руководители школ могут выбирать качественных и держать их в узде.
2. Программа. Сейчас мы учимся по программе "Школа 2100". В то время как большинство средних школ Москвы и МО по "Школы России". Последняя программа рассчитана скорее на жителя сельской глубинки. например, мы во втором классе осенью проходили действия с 3-ехзначными числами, разными выражениями, а по этой программе все еще 10 + 12 было. Примеры: у друзей ребенок того же возраста ходит по этой программе в Ивантеевке, да от нас одна мамашка забрала ребенка в более языковую школу (1296) но с той же простой программой, и потом долго материлась, ребенок откровенно спал от скуки на уроке. По городской контрольной у нас 80% получили больше 20 баллов (из максимальных 29), в то время как в большинстве школ процентов 40 (в той же Ивантеевке из 30 детей только 10). Мы считаем, что в начальной школе более усиленное развитие необходимо (конечно для усваивающих все это детей), т.к., в первую очередь, тренирует мозги.
3. Контингент. Чем сильнее школа, тем больше народу туда стремится попасть, тем больше возможности выбора подходящих учеников. Поэтому этноса и дебилов там на порядок меньше, соответственно выше дисциплина, более дружелюбная среда на занятиях, дети более довольны.

Мы смотрели среди школ Долгопы, кроме физмат с двухлетней подготовкой на курсах (а у нас чистые лирики) больше никого нет. Поэтому считаем, что лучше ездить в хорошую школу, чем мучаться под боком.

[AleKat]

А мы поговорили со своим знакомым учителем младших классов - как выбрать школу? И знаете как ответил - выбирать нужно не школу, а предподавателя. А по поводу усиленного обучения в младших классах тоже много споров во всем мире - есть определенные ограничения на усваиваемость, понимание определенной информации детями до определенного возраста. Можно просто загнать ребенка, лишить его детства постоянной зубрежкой, но знаний у него от этого больше не станет. Информации в голове да, будет много, а знаний и умений ее применить - нет. Это как всякие ботаны - зубрят хорошо, лекцию знают слово в слово, вплоть до запятых, а спроси чуть в сторону - и все, ничего ответить не могут. Потому что вызубрить - вызубрили, а понять - не поняли.

[SergeAS]

А мы поговорили со своим знакомым учителем младших классов - как выбрать школу? И знаете как ответил - выбирать нужно не школу, а предподавателя

Конечно, это классический ответ и в начальной школе он абсолютно верен! Но, как написал выше, большинство хороших учителей - в Москве. Опять-таки никакой хороший учитель не научит больше, чем указано по программе, и ничего не сможет сделать в классе маргиналов и чучмеков.

А по поводу усиленного обучения в младших классах тоже много споров во всем мире - есть определенные ограничения на усваиваемость

Тоже верно, зависит исключительно от ребенка. Кто-то лучше усваивает, кто-то хуже. Если хуже - переходи туда, где не столь сильная программа, но зато по другим критериям хорошо. А если светлая голова, то чего мариновать?

Это как всякие ботаны - зубрят хорошо, лекцию знают слово в слово, вплоть до запятых, а спроси чуть в сторону - и все, ничего ответить не могут

Это тоже зависит от учителя. Если спрашивает тупо по учебнику, то его зазубривать и будут. А есть еще хороший подход: в той же Ивантеевке спрашиваем у пришедшей в гости учительницы: "Вот вы говорите, что вот этот ребенок хороший ученик. Почему?" Знаете какой ответ был? "А он тихий, беспроблемный"!

Сообщение отредактировал SergeAS: 12 Декабрь 2012 - 15:18

[chori]

Ответы исчерпывающие)
Я конечно не знаток, но на мой взгляд главное от школы - это получить основные знания. Даже потом, учась в институте, можно выпустится с "нулем в башке". А уж от родителей, дитя должно больше воспитания и своего жизненного мировоззрения получить.
Но вопрос, стоит ради этого испытывать ежедневный геморрой с дорогой до школы...

[SergeAS]

Я конечно не знаток, но на мой взгляд главное от школы - это получить основные знания.

А я, как писал выше, считаю, что главное - это что бы научили крутиться мозги (чем старше человек, тем труднее они тренируются). А всякие там "слоны водятся в Африке и Индии" человек с мозгами сам запомнит

Но вопрос, стоит ради этого испытывать ежедневный геморрой с дорогой до школы...

А для кого это геморрой? Если для родителей - то это их выбор, как выбор школы. Если для ребенка, то в чем он? Встает-одевается как в обычную школу, только на час раньше. А дальше садится в авто и едет до школы (а иногда 20 минутная развлекуха на электричке). Если хочет спать, то поспит. И ему гораздо комфортнее, чем запихиваться в час-пик в тамбур битком забитой электрички и проезжать 1-2 станции в Долгопу (местную школу в учет не беру).
Раньше я, вспоминая детство, считал, что надо учиться поближе, что бы было много друзей, с которыми можно шляться. Но, глядя на контингент соседней школы (шпана+черные+редкие вкрапления ребят из нашего дома) мне как-то не тянет, что бы у моих девах были такие друзья. А долгопские школы - это по расстоянию тоже, что московские, пешком/на велике не дойдешь. Да и не так девченкам нужны компании, как мальчишкам.

[Serhioo]

Но, глядя на контингент соседней школы (шпана+черные+редкие вкрапления ребят из нашего дома).

Вот как раз в московских школах вы на такое и нарветесь, если конешно не устроитесь в дорогие лицеи, где ваших детей по головке гдадить будут.
Кстати про дорогие лицеи - там тоже не редкость кавказские дети.

[SergeAS]

Вот как раз в московских школах вы на такое и нарветесь

Если прочитать мой текст повнимательнее, то можно понять, что мы уже там учимся. У старшей в классе только 1 девочка нерусская. Она и ее семья отлично говорят по-русски. У младшей в группе сада только 1 мальчик, по знанию языка - тоже самое. Я ж говорил, школы надо выбирать не по географии, а по своим требованиям: можно и в Москве найти клоповник. У нас же тут выбора почти нет (если бы у нас ходили, то однозначно в 9)

Сообщение отредактировал SergeAS: 12 Декабрь 2012 - 16:54